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한국사능력검정시험 출제는 역사교육의 목표준거에 따라 다음의 여섯 가지 출제의도에 따른 일정 유형을 나타내고 있습니다. 이는 시험의 주관기관인 국사편찬위원회에서 소개한 한국사능력검정시험의 특징이기도 합니다.

1. 역사 지식의 이해
역사 탐구에 필요한 기본적인 지식, 즉 역사적 사실ㆍ개념ㆍ원리 등의 이해 정도를 묻는 영역이다. 그러나 단순한 사실의 암기 정도를 측정하는 것은 아니며, 구체적인 문제 상황에서 활용될 수 있는 역사적 사실ㆍ개념ㆍ원리를 정확하게 이해하고 있는가를 묻는 것이다.

2. 연대기의 파악
역사의 연속성과 변화 및 발전을 이해하고 있는지를 묻는 영역이다. 즉, 시간과 관련된 여러 용어를 이해하고 활용하는 능력, 연표에 제시된 항목 간의 시간 관계를 해석하는 능력 등을 측정하는 것이다. 역사 사건이나 상황을 시대 순으로 정확하게 이해하고 인과 관계를 파악할 수 있는가를 묻는 영역이라 할 수 있다.

3. 역사 상황 및 쟁점의 인식
제시된 자료에서 해결해야 할 구체적 역사 상황과 핵심적인 논쟁점, 주장 등을 찾을 수 있는지를 묻는 영역이다. 문헌자료, 도표, 사진 등의 형태로 주어진 자료에서 해결해야 할 과제를 포착하거나 변별해내는 능력이 있는지를 측정하는 것이다.

4. 역사 자료의 분석 및 해석
자료에 나타난 정보를 해석하여 그 의미를 파악할 수 있는가를 묻는 영역이다. 역사 자료에서 목적과 필요에 따라 적합한 정보를 찾아 이용할 수 있으며, 정보의 신빙성과 총체성을 분석하여 핵심 내용을 정확하게 포착할 수 있는가를 검사하는 것을 말한다. 또한 정보의 분석을 바탕으로 자료의 시대적 배경과 사회적 의미를 해석할 수 있는가를 묻는 영역이라 할 수 있다.

5. 역사 탐구의 설계 및 수행
제시된 문제의 성격과 목적을 고려하여 절차와 방법에 따라 역사 탐구를 설계하고 수행할 수 있는 능력이 있는가를 묻는 영역이다. 즉, 주어진 자료에서 개념이나 요소들의 연관 관계를 추론하여 가설을 설정할 수 있는지, 문제 해결을 위한 절차를 제시하고 그것에 적합한 사료 수집과 방법을 선택할 수 있는지를 묻는 것이다.

6. 결론의 도출 및 평가
주어진 자료의 타당성을 판별하고, 여러 자료를 종합하여 일반화할 수 있는 결론을 도출할 수 있는가를 묻는 영역이다. 즉, 역사적 사실의 인과 관계나 법칙성 또는 논리적 관계를 이해하고 이를 이론화 또는 체계화할 수 있는지, 사료의 내용을 바탕으로 적절한 결론을 도출하면서 판단을 내릴 수 있는지를 묻는 것이다.

요약하자면, 한국사능력검정시험은 한 시대에 대한 단편적인 정보만을 묻지 않고 해당 시대의 정보들을 얼마나 통합적으로 이해하고 있는지 묻는 문제들이 주로 출제됩니다. 따라서 전체적인 역사의 흐름을 파악하면서, 각 시대의 성격을 종합적으로 이해하고 있어야 고득점을 얻을 수 있습니다. 단순 암기를 위주로 했던 이전 고등고시나 공무원시험의 국사 문제와는 다른 면입니다. 모든 문제가 그러한 것은 아니지만, 한국사검정능력시험의 확연한 특징은 제시된 사료와 관련된 당시대의 전체적인 모습을 이해하여야 문제를 풀 수 있는 경우가 많다는 점입니다.

금번 출간하게 된 스마트한국사능력검정시험〔1급ㆍ2급〕기출백서는 그간 시행된 한국사능력검정시험 고급문제 전체를 원문 그대로 수록하여 해설하고 있습니다. 또한 단순한 해설에 그쳤던 방식에서 한발 더 나아가 기존 문제집에서 볼 수 없었던 입체적 기출분석을 시도하였습니다. 회차별 난이도와 출제영역의 편차가 심한 관계로 전반적인 분석이 중요치 않아 보일 수 있어도, 현재 기출문제가 축적되어가고 있는 과정임을 상기하자면, 부족하나마 이를 최대한 분석하여 전략적으로 활용하는 것이 막연함을 덜 수 있는 유일한 방법일 것으로 판단하였습니다. 또한, 각 문항별로 상기 출제기준에 의거한 세부적 분석을 시도하여, 각 문항이 의도하는 출제의 목표를 확인할 수 있도록 하였고, 이에 따른 수험대책 또한 제시해 보았습니다. 물론, 이 부분은 편저자들의 주관이 개입된 부분이기에 절대적으로 옳다 할 수는 없겠지만, 전공자의 관점에서 이 책을 보는 수험생들에게 최대한 편의를 드릴 수 있게끔 세심히 검토하였음을 밝힙니다.

시간적으로 여유가 있는 수험생이라면, 시대순으로 서술된 기본서 한 권에 본서를 추가하여 학습한다면 소기의 성과를 얻는데 충분할 것이며, 시간이 부족하다면 본서를 풀어가면서 해설 위주로 학습하는 것이 효과적일 것입니다. 집중적으로 출제되는 분야 및 유형을 익히는 것만으로도 상당한 학습효과를 기대할 만 할 것입니다. 그럼에도 가급적이면 역사의 흐름을 명확히 이해하는 것이 선행되어야 한다는 점에서 전자의 방법을 권해드려 봅니다.

기왕에 소개하면서 다수의 독자가 한국사능력검정시험에 대해 막연함이 클 것으로 생각되어, 각 시대별 출제경향의 분석과 그에 따른 수험방법을 개설해드립니다.

1. 선사시대
비중은 매우 낮지만 꾸준히 출제되어 왔다. 그러나 문제 수에 비해 유물, 유적 및 각 국가의 특징 등 외워야 하는 양이 많기 때문에 기출된 부분들을 중심으로 공부하는 것이 확실히 효과적일 것이다.

2. 고대사(삼국 및 통일신라시대)
역시 유물, 유적을 활용하는 문제들이 많이 출제되므로, 기출에서 제시된 것들은 확실히 암기해야 한다. 제시된 유물, 유적을 해당 시기의 모습으로 연결할 수 있어야 하고 각 국가의 주요 사건들을 연대기별로 파악해야 하며, 국제관계에도 주의해야 한다.

3. 중세(고려시대)
최근 들어 회당 6~7문제로 비중이 줄어들긴 했지만, 상당히 꾸준히 출제되어 왔으며 여전히 무시할 수 없는 비중을 가진다. 다른 시대와 마찬가지로 한 분야에만 해당하지 않고 정치, 경제, 사회를 모두 아우르는 복합적인 문제가 출제되는 것이 특징이므로, 기출된 부분들은 놓치지 않고 이해해 둘 필요가 있다. 불교 사상 및 자국 중심 역사관에 대한 문제도 꾸준히 출제되고 있으니 잘 정리해야 한다.

4. 근세(조선시대)
전 시대를 통틀어 가장 높은 비중을 자랑한다. 출제된 주제도 상당히 방대해서 경우에 따라서 적절히 포기해야 하는 부분도 있다. 그렇지만 자주 출제된 부분들은 확실히 짚고 넘어갈 것이고, 각 시기별로 정치, 경제, 사상, 사회 등의 각 분야를 얼마나 통합적으로 잘 이해하는가가 관건이다. 세종, 정조 등 탁월한 업적을 이뤘다고 평가되는 왕들에 대해서도 잘 알고 있어야 하며 지금까지 문제에서 제시된 유물들도 상당수 이 왕들의 업적과 연관되어 있음을 유념할 필요가 있다.

5. 근대(개항기 및 일제시대)
최근에 와서 상당한 비중으로 출제되고 있다. 아무래도 식민지근대화론과 관련된 최근의 역사적 논쟁과 무관하지 않다. 그러나 시기가 100년도 되지 않는 짧은 시기이기 때문에 출제되는 주제의 스펙트럼이 상당히 넓다. 세밀한 사실관계를 묻는 문제들도 자주 출제되기 때문에 이 부분을 기출을 통해 확인해서 꼭 암기해야 한다.

6. 현대사
출제빈도가 낮아서 과감히 포기하려는 사람도 있겠지만, 상당히 쉬운 난이도의 문제가 출제되기 때문에 포기하면 아까울 것이다. 대부분이 역사적 사건들의 경과 및 선ㆍ후관계에 관한 것들이므로 대략적으로 파악해 놓으면 쉽게 풀 수 있을 것이다.

7. 통시문제
각 시대에 대한 이해가 철저하면 대부분 쉽게 풀 수 있고 유네스코 관련 문제는 출제될 가능성이 높으니 꼭 이해해 두어야 한다. 그 외 세부적인 것들은 각 시대별 출제 경향 분석을 따르기 바란다.


그간 국내에서 시행되어온 각종의 역사 시험들과 한국사능력검정시험은 출제유형, 출제범위, 난이도면에서 상당한 차이가 있었습니다. 이로 인해 야심차게 준비해온 우리 전공자들의 입장에서도 많은 난관에 봉착하기도 했습니다만, 이 책을 보는 수험생의 심정으로 정확하고 세심한 분석과 설명을 위해 노력을 아끼지 않았습니다. 본서의 각 문항에 덧붙여진 출제의도에 따른 수험전략은 단기간에 성과를 취해야 하는 수험생에게 적지 않은 도움이 될 것이며, 전반적인 수험의 과정에 훌륭한 안내자의 역할을 할 수 있을 것입니다. 기존 어떤 책에도 없었던 시도였기에 조심스럽기도 했지만, 지인들을 통한 수 차례의 검증을 통해 자신감을 얻을 수 있었기에 감히 출간을 결정하게 되었습니다.

본서가 한국사능력검정시험(고급)을 준비하는 수험생 여러분들에게 좋은 안내자가 되어 소기의 목적을 이루는 데 도움이 되길 바라며, 건승을 기원합니다.