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종류 : 종이책

나는 무슨 일 하며 살아야 할까(일)

나는 무슨 일 하며 살아야 할까

미리보기 YES24
저자
이철수 , 하종강 , 배경내 , 송승훈 , 박현희 지음
출판사
철수와영희 | 2011.05.09
형태
판형 A5 | 페이지 수 244 | ISBN
ISBN 10-899346314X
ISBN 13-9788993463149
정가
12,00010,800
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정보 제공 : 교보문고 YES24 인터파크도서 영풍문고 반디앤루니스

책소개

나의 삶은 일과 노동을 통해 부단히 채워 넣어야 하는 빈 그릇이다!

『나는 무슨 일하며 살아야 할까?』는 각 계에서 활발한 활동을 하는 저자들이 직업에 대해 풀어낸 책이다. 직업이란 무엇이며, 자신의 적성을 찾기까지의 과정은 얼마나 험난한지, 멈추지 않고 꿈을 꾸며 조금씩 이루어나갈 수 있는 원동력 등에 대해 설명한다. 또한 노동이란 무엇이며 노동 문제가 왜 발생하는 것인지 차근차근 들려준다. 각종 법규와 사회 현상을 통해 노동을 설명하며, 청소년에게 닥친 노동 문제를 하나씩 풀어가면서 노동의 현실을 바라볼 수 있도록 했다.

저자소개

저자 이철수

저서 (총 33권)
이철수 간결하고 단아한 그림과 선가의 언어방식을 끌어온 촌철살인의 화제들 혹은, 시정이 넘치는 짧은 글이 어우러져 현대적이면서도 깊이 전통적인 아름다움을 만들어내는 우리 시대 대표 판화가.1954년 서울에서 출생하였고 한때 독서에 심취한 문학소년이었으나, 군 제대 후 홀로 그림을 공부하여 화가가 되었다. 오윤의 영향을 많이 받았다는 평가로 처음 미술 활동을 시작했으며, 1981년 서울에서 첫 개인전을 연 이후 전국 곳곳에서 여러 차례 개인전을 열었고, 1989년에는 독일과 스위스의 주요 도시에서 개인전을 가졌다. 탁월한 민중판화가로 평가받았던 이철수는 1990년 무렵부터 자기 성찰과 생명의 본질에 대한 관심으로 판화 영역을 확대해 간 그는 그 후 사람살이 속에 깃들인 선과 불교에 주된 관심을 쏟아 심오한 영적 세계와 예술혼이 하나로 어우러진 절묘한 작품을 선보이고 있다.살다보면 편지 쓰고 싶은 날이 있기 마련이고, 그도 그랬다. “편지 쓰고 싶은 날이 많아서, 편지 받고 싶은 날이 많아서” 어느날 저녁 문득 직접 손글씨로 받는 이가 따로 없는 엽서를 썼다. 그저 마음 한 조각을 담은 짧은 편지였다. 마음 ‘안에 있는 그리움’이 그를 부추겼던 모양이다. 쓰기는 했지만 붙일 곳 없어 흐르는 물결에 던졌다던 피천득 시인처럼, 그도 엽서를 물결에 둥실 띄워 보냈다. 강물 대신 인터넷이란 물결 위에 실어서. 그냥 한 번 그러면 좋을 것 같아서 그랬을 뿐인데, 그 뒤로도 엽서를 쓰게 됐다. 일 마친 저녁, 짬을 내 엽서를 쓰고 자신의 인터넷집(mokpan.com) 손님들에게 부치는 것으로 하루를 마감하는 날이 잦아졌다. 그리고 엽서에는 ‘나뭇잎 편지’란 이름도 붙였다. 그렇게 띄엄띄엄 보내기 시작한 엽서가 차츰 그에게 일기 같은 것이 됐다. 꾸밀 것도 없고, 감출 것도 없이 마음가는 대로 쓸 뿐인데 사람들은 오히려 그래서 더 열광했다. 이 엽서들이 모여서 『밥 한 그릇의 행복 물 한 그릇의 기쁨』이라는 책이 되었다. 엽서의 그림과 글은 그의 판화 그대로 깔끔하고, 담백하면서도 ...
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저자 하종강

저서 (총 18권)
하종강 1955년 인천에서 태어났다. 제물포고등학교를 거쳐 1982년 인하대학교를 졸업했으며, 그 후부터 인천 도시산업선교회가 운영하는 '일꾼자료연구실'에서 일하기 시작했다. 그 곳에서 노동자들의 생활과 그들의 욕구를 구체적으로 파악하고 그 내용을 체계적으로 정리해서 만든 자료를 갖고 노동교육을 시작했다. 30년 가까운 세월을 노동상담 일을 해오면서 1년에 300회 이상 노동교육을 다닐 정도로 열정적이다. 한겨레신문 객원논설위원, 서울중앙지방법원 조정위원, 인천대학교 강사, 한국노동교육원 객원교수, 노동자교육센터 교육위원을 역임하고 있다. 또한 인터넷 사이트 '하종강의 노동과 꿈(www.hadream.com)'을 운영하면서 끊임없이 노동자들과 소통하고 노동 현장의 목소리를 대중에게 전하고 있다. 한울노동문제연구소 소장으로 일했으며, 현재는 성공회대학교 노동대학 학장으로 활동하고 있다.1994년에 「너무 늦게 만난 사람들」(『항상 가슴 떨리는 처음입니다』)로 제6회 전태일문학상을 수상하였고, 그 외에도 『노동자는 못말려』, 『울지 말고 당당하게』, 『아직 희망을 버릴 때가 아니다』, 『길에서 만난 사람들』,『그래도 희망은 노동운동』, 『철들지 않는다는 것 - 하종강의 중년일기』, 『7인 7색 21세기를 바꾸는 교양』등의 저서가 있다.

저자 배경내

저서 (총 4권)
연세대학 진학한 해에 시위 도중 경찰의 폭력에 의해 한 대학생이 죽는 것을 보면서 변혁운동에 관심을 갖게 되었다. 순종적 인간, 차별을 내면화한 인간을 길러 내는 교육이 진보를 가로막는 벽이라고 생각하면서 교육운동에 뜻을 두었다. 교육에 대한 관심은 대안적 질서와 삶의 양식을 빚어 낼 수 있는 힘을 어떻게 만들어 낼 것인지에 대한 고민으로 이어졌다. 그는 '인권'이라는 말에서 답을 찾았다. 그래서 인권의 세포를 깨우는 인권교육 풀씨를 뿌리는 일, 청소년이 온전한 사람으로 대접받는 일에 생을 걸어보려 한다. 1998년 인권운동사랑방 활동을 시작했고, 현재 인권교육센터 '들'에서 활동하고 있다. 쓴 책으로는 『인권은 교문 앞에서 멈춘다』가 있다. 동료들과 『뚝딱뚝딱 인권짓기』, 『인권교육 날다』 등을 함께 펴냈다.

저자 송승훈

저서 (총 5권)
송승훈 사람과 이야기 나누며 늙어 가고 싶어 교사가 되었다. 현재 경기도 광동고등학교에서 학생들과 함께 책 읽고 이야기 나누며 국어 공부를 하고 있다. 학교 뒷산에 집을 짓고 다섯 해째 살고 있으며, 마음에 드는 집을 짓고 혼자 쓰기 아까워서 사정이 되는 대로 교사모임들에게 공부 자리로 집을 내주며 재미있게 살고 있다. 수업의 가능성의 최대치를 보여주며, 수업에 대한 상상력의 경계를 넓힌다는 평가를 받는 그는 청소년들이 재미있게 읽으며 세상을 만날 수 있는 책을 가려 뽑아 목록을 만드는 일에 힘쓰고 있다.1000여권의 도서목록을 중심으로 학생들을 상담해 무슨 책을 읽는 것이 좋겠다고 권하고, 제출받은 독후감을 놓고 그룹 토론을 벌이는 독서교육을 한다. 조별(組別)로 저자를 찾아가 인터뷰한 뒤 서평도 쓰게 한다. 수능 '언어' 시험을 볼 필요가 없는 고3 이과(理科) 학생들에겐 국어시간에 '오류와 우연의 과학사' '우리 몸 미생물 이야기' 같은 과학책으로 토론식 수업을 이끌어간다.많은 독서와 시행착오를 겪으면서 쌓은 수업 경험을 바탕으로 하여 독서교육에 실패한 교사들에게 호응이 높은 강의를 하기로 소문이 났다. 또한 구체적인 상황에 딱 들어맞는 강의로 정평이 나 있다. 책 읽기, 서평 쓰기, 토론하기, 독서신문 만들기를 넘어 저자 인터뷰하기라는 새로운 독서수업 모델을 창조해 낸 그는 학생들의 자발성을 이끌어내는 방법을 알고 있다. 그리고 삶과 교육을 긴 안목에서 보는 철학을 바탕으로 구체적인 수업을 진행하기 때문에, 수업에는 힘이 실릴 수 밖에 없다.'책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들' 모임을 처음 만드는 데 함께 했고, '전국국어교사모임'에서 펴내는 '함께여는 국어교육' 편집위원을 했다. 교육방송 라디오 '책과의 만남' 진행을 맡았고, 교육과학기술부에서 독서 교육 지침서를 만들 때 함께했다. 교육청과 여러 단체에서 글쓰기와 책 읽기를 주제로 강의하고 있다.'독자의 경험을 살려 쓰는 독후감 지도 방법', '중등학교 독서 교육 현황 검토', '독서 교육의 문제 상황과 해...

저자 박현희

목차

머리말_어제와 다른 오늘의 나를 만나십시오

1강. 상상할 수 있는 모든 것이 직업이다 _ 이철수
자유로운 생활을 꿈꾸자
좋아하는 일을 선택하자
농사를 좋아하는 화가가 된 이유
스스로 놀라운 존재라고 생각하자
마음공부가 중요하다
상상할 수 있는 모든 것이 직업이다
일을 한번 내 보자

2강. 진정으로 열망하면 그것이 미래가 된다 _ 박현희
때로는 꼴찌였던 것이 보탬이 되기도 한다
개미 vs 베짱이, 누구의 삶이 더 나을까?
진정으로 열망하면 그것이 미래가 된다
옛날의 일 vs 오늘날의 일
일이 그 사람이 되다
개미가 택한 ‘안정’은 정말 믿을 만한 것일까?
꿈을 바꾸지 말고 세상을 바꾸자

3강. 좋은 돈과 좋은 노동 _ 송승훈
고전 문학에 등장하는 일 이야기 - 『흥부전』
문학에 비친 가난한 현실 - 「운수 좋은 날」
1930년대 소설에 나타난 변화 - 「홍염」, 「질소비료공장」
노동 문학의 새로운 등장 - 「노동의 새벽」
시대별로 본 노동 문학
좋은 돈과 좋은 노동

4강. 인권의 시선으로 바라본 청소년 노동 _ 배경내
청소년에게 노동은 뭘까?
열여덟 살 정인이는 왜 일터에서 부당한 대우를 받을까?
노동과 관련한 사회적 약속, 노동법
청소년이 일터에서 취약할 수밖에 없는 이유
청소년을 바라보는 가치 프레임
인권의 시선으로 바라본 청소년 노동
생애 최초의 노동, 밑바닥 노동의 현실을 보다
청소년 노동을 바로 이해하기 위한 질문들

5강. 일이 뭔데? 노동이 뭔데? _ 하종강
우리 주변의 진짜 ‘지식인’들
똑같은 사실도 관점과 철학에 따라 달리 보인다
개인의 노력으로 해결할 수 없는 문제는 어떻게 해야 할까?
청소년과 노동 문제가 무슨 상관이지?
노동자와 근로자, 어느 게 더 정확한 말일까?
더 바람직한 사회란 어떤 것일까?

6강. 왜 우리는 노동 문제를 올바로 이해하기 어려울까? _ 하종강
교과서에서 가르치지 않는 노동의 역사
‘L’로 시작하는 세상에서 가장 멋진 단어
사회적 약자를 위한 조직, 노동조합
노동자의 절반이 비정규직인 나라, 대한민국
양극화의 해결사, 노동 운동
FM 영화 음악이 알린 안타까운 죽음
잘못된 역사에서 비롯된 노동 문제에 대한 그릇된 인식
타인의 고통에 관심을 갖자
인류 역사는 노동하는 사람들의 권리가 확대되는 과정

부록. ‘청소년 노동’ 노동 인권 Q&A _ 이수정

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리뷰

독자리뷰(총 27건)

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나는 무슨일하며 살아야 할까?
꿈을 바꾸지 말고 세상을 바꾸자 !!!교과서에서 가르치지 않는 일과 노동 이야기이 책은 ‘나는 무슨 일을 하며 삶이라는 미완성의 작품을 완성시켜 가야 하나’..
시프레님 | 인터파크도서 | 2016.03.18
고운 손길로 즐거운 일을 가르치고 배워요 (나는..
책읽기 삶읽기 64고운 손길로 즐거운 일을 가르치고 배워요― 나는 무슨 일 하며 살아야 할까?이철수·박현희·송승훈·배경내·하종강 글철수와영희 펴냄, 2011..
숲노래님님 | 반디앤루니스 | 2016.02.12
나는 무슨일을 하며 살아야 할까
고등학교를 입학하는 아들 학교에서 청소년이 읽어야할 책중의 한권 으로 선정되어 아들에게 사주고 내가 먼저 읽었다. 왜 청소년이 읽어야할 책으로..
깡통BOOK님 | 인터파크도서 | 2015.10.04
나는 무슨 일 하며 살아야 할까?
저자출판사| 2011-05-09 출간카테고리책소개꿈을 바꾸지 말고 세상을 바꾸자! 교과서에서 가르치지 않는 일과... 적정 나이가 되고 슬슬 독립을 준비할..
어제와는 다른, 어제보다.. | 2015.01.06
나는 무슨 일 하며 살아야 할까
이 책을 읽기 전에 뒷표지에 나와있던 단어, '일'과 '노동'의 의미에 대해 생각해 보았다. 난 단지 '일'은 인의 목표달성을 하기 위한 모든것이고, 그렇기..
ㅇㄴㄱ님 | 인터파크도서 | 2015.01.05
교과서에서 가르치지 않는 일과 노동 이야기
이번 책의 중반부에서 부터 다루고 있는 청소년의 인권과 노동 문제에 대해서는 깊이 공감한다. 청소년기에 나는 나의 인권과 노동 문..
행복한우리들은님 | 인터파크도서 | 2014.05.07

미디어 서평 (총5건)

[청소년책]좋아하는 일이 없다고? 남의 실패담을..
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[동아일보] 동아일보DB 현대사회에는 3만 개가 넘는 직업이 있다. 그리고 이들 중 많은 직업이 사라지고, 변화하고, 또 새로 생긴다. 어떤 ..
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5월 가정의 달을 맞아 변화하는 가족의 실태를 책으로 들여다보는 기획을 마련했다. 우선 나이 17세를 주제로 우리 자녀들의 삶과 생각을 ..
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[서평] 나는 무슨 일하며 살아야할까? / 이철수·박현희·하종강 외 지음 [미디어오늘 김상만 기자] 노동자~라는 말을 소리 내어 말해 본다..
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[한겨레] 노동에 대한 편견 부추기며의미·권리 안가르치는 학교“제대로 된 직업관 교육 필요” 〈길담서원 청소년 인문학교실-나는 무슨 ..
한겨레 | 2011.05.20
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【서울=뉴시스】유상우 기자 ◇나는 무슨 일 하며 살아야 할까? 직업 선택과 교과서 문학 작품에 나타난 노동 이야기, 청소년 노동 인권 등..
뉴시스 | 2011.05.15

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꿈을 바꾸지 말고 세상을 바꾸자 !!!
-교과서에서 가르치지 않는 일과 노동 이야기


이 책은 ‘나는 무슨 일을 하며 삶이라는 미완성의 작품을 완성시켜 가야 하나’라는 질문에 대해 청소년들과 함께 해결책을 찾아보려는 시도의 일환이다.
직업 선택, 교과서 문학 작품에 나타난 노동 이야기, 청소년 노동 인권 등을 주제로 청소년들의 눈높이에 맞추어 예비 취업생인 대학생들과 중ㆍ고등학생들이 꼭 알아야 할 일과 노동에 대한 이야기를 담았다.
책에서 저자들은 직업을 고민하는 청소년들에게 상상 할 수 있는 모든 것이 직업이 될 수 있으며, 진정으로 열망하면 그것이 미래가 된다고 이야기한다. 그리고 청소년들도 일터에서 보장받아야 하는 권리에 대해 알아야 한다고 말한다. 또한 지위가 높거나 공부를 많이 했다고 해서 자신이 노동자가 아니라고 생각하는 것은 후진국에서나 볼 수 있는 비정상적 현상이라고 일과 노동에 대한 관점을 제시한다. 책 말미에는 아르바이트를 하고 있는 청소년들이 꼭 알아야 할 노동 인권 Q&A를 부록으로 담았다.

길담서원 청소년인문학교실에서 배우는 ‘일’ 이야기

이 책은 길담서원 청소년인문학교실에서 진행된 강좌의 첫 강연집이다. 판화가 이철수, 사회 선생님 박현희, 국어 선생님 송승훈, 청소년 인권 운동가 배경내, 노동 운동가 하종강의 일과 노동에 대한 이야기를 통해 취직과 생존을 위해 메말라가는 청소년들에게 ‘나는 무슨 일 하며 살아야 할까?’라는 근본적인 물음에 해답을 제시하고 있다.
이 책을 기획한 길담서원은 “우리 아이들을 위한 인문학 공부 모임도 있었으면 좋겠어요.”라는 학부모의 제안으로 청소년인문학교실을 시작했다. 길, 일, 돈, 몸, 밥에 대한 강좌를 진행했고, 앞으로 집, 품, 땅, 불, 물, 똥, 힘, 꿈, 숨, 말, 눈, 앎, 삶 등등 수많은 주제로 강좌를 열고 책으로 펴낼 예정이다.

책속으로

어제와 다른 오늘의 나를 만나십시오

청소년기의 일과 노동은 대부분 공부입니다. 이 시기에 누구를 만나고 어디에 가고 무엇을 배우고 알게 되었는가는 앞으로 여러분의 삶에 큰 영향을 줍니다. 이 중요한 시기에 ‘나는 무슨 일 하며 살아야 할까?’라는 근본적인 물음을 자신의 내부 깊숙이 던지기 바랍니다. 나의 삶은 일과 노동을 통해 부단히 채워 넣어야 하는 빈 그릇과 같습니다. 나는 무슨 일을 하며 삶이라는 이 미완성의 작품을 완성시켜 가야 할까요? 이 물음 속에서 생각하기의 변화, 공부 방법과 공부 대상의 변화, 관심과 취미의 변화를 가져오는 계기를 만날 수 있길 바랍니다. - 머리말에서

1강. 상상할 수 있는 모든 것이 직업이다 _ 이철수
여러분이 상상할 수 있는 모든 것이 직업이 될 수 있습니다. 직업의 종류 속에 아직은 포함되지 않은 일이라도 여러분이 상상할 수 있는 일이라면, 그걸 자신의 직업으로 삼아도 좋겠다는 생각을 해 봅니다. 미기록 직업을 발견하는 첫 번째 사람이 되면 행복하지 않을까요?

2강. 진정으로 열망하면 그것이 미래가 된다 _ 박현희
나의 열망이 나의 미래를 만들어 낸다면, 우리의 열망은 우리의 미래를 만들어 내는 거예요. 세상에 맞춰 여러분의 열망을 조절하지 말고 여러분의 멋진 꿈에 맞춰 세상을 바꾸어 보세요. 아름다운 꿈과 열망을 가진 여러분이 오늘 여러분 인생의 주인이고 내일 우리 사회의 주인이랍니다.

3강. 좋은 돈과 좋은 노동 _ 송승훈
여러분이 하루하루 주변의 삶과 현실을 가만히 바라보는 연습을 이 시간에 같이하고 싶었어요. 저는 여러분에게 노동이 다른 데 있지 않다고 말하고 싶어요. 집에서 부모님들이 어떻게 돈을 벌어서 가족을 먹여 살리는지 잘 살펴보면 거기에 노동이 있어요.

4강. 인권의 시선으로 바라본 청소년 노동 _ 배경내
일을 하든 하지 않든 청소년들의 사회적 지위를 높이고 자기 권리를 정확히 아는 게 중요합니다. 또 일을 하는 청소년들은 일터에서 보장받아야 할 권리에 대해 좀 더 구체적으로 알아야 하겠지요.

5강. 일이 뭔데? 노동이 뭔데? _ 하종강
제가 볼 때 가장 큰 이유는 취직과 경쟁을 위해 억지로 하는 공부와 스스로 즐거워서 하는 공부의 차이라고 생각합니다. 다시 한 번 강조하지만, 유럽의 교육 제도가 오늘날처럼 자리 잡게 된 것은 활발한 노동 운동을 통해서 노동자들이 정당한 임금을 받게 된 것과 무관하지 않습니다. 노동 운동을 통해 노동자들이 정당한 대우를 받게 되면 교육 문제도 해결됩니다.

6강. 왜 우리는 노동 문제를 올바로 이해하기 어려울까? _ 하종강
지위가 높거나 공부를 많이 했다고 해서 자신이 노동자가 아니라고 생각하는 것은 후진국에서나 볼 수 있는 비정상적 현상이에요. 우리가 선진국이라고 부르는 나라일수록 지위가 높거나 공부를 많이 한 사람도 자신을 노동자라고 생각합니다. 교장 선생님도 판사도 변호사도 외교관도 경찰도 군인도 자신을 노동자라고 생각한다는 거죠. 우리 사회도 조금씩 그렇게 바뀌고 있습니다. 이건 어쩔 수 없는 변화예요.

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