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종류 : 종이책

교실 속 비주얼씽킹: 실전편텍스트에서 그림으로 교실의 상식을 바꾸다

저자
최시강 , 김해동 , 김화정 , 김영진 , 노해은 , 공세환 , 임진묵 지음
출판사
맘에드림 | 2017.09.11
형태
페이지 수 320 | ISBN
ISBN 10-8997206583
ISBN 13-9788997206582
정가
17,50015,750
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정보 제공 : 교보문고 YES24 인터파크도서 영풍문고 반디앤루니스

책소개

『교실 속 비주얼씽킹: 실전편』 에는 교사들을 위한 워크북뿐만 아니라, 아이들이 직접 그린 그림들이 수록되어 있다. 자신의 미래 꿈을, 역사의 중요한 인물을, 같은 반 친구의 장점을, 미세먼지나 방사능 같은 지구환경 문제를, 소중한 문화유산을, 서툴지만 자신만의 생각이 담긴 그림으로 표현했다. 또한 부모님의 발을 그리며 감사한 마음을 배우고, 동화 속 스토리를 그림으로 그리며 소통과 공감을 경험했다. 비주얼씽킹을 통해 아이들은 스스로 수업의 중심이 되기 때문에 몰입과 집중도가 높다. 책의 곳곳에는 이 책의 저자인 7명의 교사가 직접 수업을 설계하며 고민한 흔적들이 엿보인다.

저자소개

저자 최시강

저서 (총 4권)
대구 상인중학교 교사. Innovisual creator, 영어교사 협업수업 디자인스쿨인 ‘아이린스쿨’과 교사 성장학교인 ‘바람의 학교(네이버 밴드 band.us/@schoolforwind/)’의 리더. 저서로는 『2017 영어수업 아이디어모임 협업중심수업 플랜북』, 『2017 영어수업 아이디어모임 협업중심수업 2탄 클래스활동북』이 있다. ·
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저자 김해동

저서 (총 3권)
저자 김해동은 한빛맹학교 교사. 깨끗한미디어를위한교사운동(깨미동) 전 대표. 비주얼러닝 연구회와 비주얼러닝 연구소 대표. 비상티스쿨, 에듀니티 온라인 연수 강사. 저서로는 《교실 속 비주얼씽킹》, 《좋은 엄마가 스마트폰을 이긴다》(공저), 《만화와 함께 떠나는 미디어여행》(공저)이 있다. 미디어 교육과 비주얼씽킹을 통해 다음 세대에게 좋은 환경을 전달하고자 실천하고 있다.

저자 김화정

저서 (총 3권)
저자 김화정은 인천 효성남초등학교 교사. 비주얼러닝 연구회 회원이며 2002년부터 시작한 Daum 초등교사 카페 ‘작은 꿈을 담는 그릇’의 대표. 현장 연구 및 각종 창의 수업 공모전 십여 차례 입상하는 등 학생 중심 교육을 위한 연구 활동을 지속적으로 실천하고 있다.

저자 김영진

저서 (총 3권)
저자 김영진은 청주 수곡중학교 교사. 배움의 공동체 연구 회원이자 비주얼러닝 연구 위원. 비주얼씽킹을 통해 자기를 표현할 수 있는 즐거움을 주고자 노력하고 있다.

저자 노해은

저서 (총 3권)
저자 노해은은 대구 경운중학교 교사. 대구 바람의 학교 연구 회원이자, 대구 경북 지역 비주얼씽킹 강사이다. 저서로는 《교실 속 비주얼씽킹 스토리카드+인성카드》(공저)가 있다.

저자 공세환

저서 (총 3권)
저자 공세환은 CF(certificated Facilitator) 인증 퍼실리테이터. 생각을 비주얼화 하는 그래픽 퍼실리테이터로 공감과 소통을 디자인하고 있다. 비주얼씽킹, 디자인씽킹 강사로 활동 중이며 비주얼러닝 연구소에서 수업 연구와 개발을 맡고 있다.

저자 임진묵

저서 (총 6권)
교사들간의 공동체를 꿈꾸며, 교사들의 소통을 도와주는 퍼실리테이터로 활동하는 교사. 수업을 공개를 즐기는 교사로 수업코칭 전문가이며 좋은교사수업코칭연구소에서 수업코칭활동가 과정을 이수했다. 6년동안 대전행복한수업코칭연구회를 통해 수업나눔의 즐거움을 누리며 성장했고, '우리의 수업을 축제다', '감격국어'를 비전으로 삼고 노력하는 교사다. 2017년에 교실수업개선 분야에서 교육부장관표창을 받았다. 특히 책쓰기, 비주얼씽킹, 독서, 수업성찰과 수업코칭, 교사공동체에 관심이 많고 이러한 주제로 강연과 모임을 통해 교사와 학생들을 만나고 있다. 아이들과 함께 글을 쓰며 행복한 교사다. 저서로는『동물원 야간개장』,『교실 속 비주얼씽킹(실전편)』,『교실 속 비주얼씽킹 스토리+인성 카드』,『hi high school』이 있다. 모두 함께 쓴 책이다. 블로그: https://blog.naver.com/gtmuk 샘스토리:http://samstory.coolschool.co.kr/samstory/gtmuk

목차

저자의 말

1장. 비주얼씽킹 수업 디자인과 활동
01. 비주얼씽킹은 왜 한 장인가?
02. 비주얼씽킹 수업의 의미
03. 비주얼씽킹 수업 방향
04. 비주얼씽킹 환경 구성
05. 자유롭게 표현하기
06. 강제적 연상 기법
07. 숨은그림찾기(유추하기)
08. 젠탱글(끄적거림)
09. 친구 인터뷰하기
10. 나의 수업 알아보기
11. 나만의 수업 목표 세우기
12. 비주얼 학습지의 특성
13. 비주얼 학습지 만들기
14. 비주얼 학습지 만들 때 고려할 점
15. 비주얼 지도안 작성하기
16. 비주얼씽킹 수업 단계와 설계 과정

2장. 교과 통합 진로교육과 비주얼씽킹
01. 교과 통합 진로교육과 연계한 비주얼씽킹
02. 미래의 나를 표현하는 흉내 내는 말 꾸미기
03. 동그라미 스티커를 활용하여 나의 장점 찾기
04. 독서를 통한 롤모델 찾기
05. 사각형 속에 빛나는 나의 미래(명함 만들기)
06. 문어발 비주얼씽킹 활동
07. 창의 진로 그림일기
08. 겨울 방학 때 하고 싶은 일 계획 세우기
09. 미래 약속 나무 꾸미기
10. 나의 약점을 강점으로 Change!

3장. 내가 만들어가는 역사 이야기
01. 비주얼씽킹의 사회과 교육적 활용
02. 개인사 연대표 만들기
03. 개인사 역사책 만들기
04. 가족사 연대표 만들기
05. 소중한 문화유산
06. 화폐 속 이야기
07. 수원 화성의 가치와 정약용
08. 신라 장군 이사부

4장. 지식을 넘어 진정한 배움이 되는 환경·안전교육
01. 환경·안전교육 비주얼씽킹
02. 지구의 고민 알아보기
03. 햄버거가 사막을 만든다고?
04. 지구에는 6도의 비밀이 있다
05. 방사능, 우리의 식탁은 안전한가?
06. 꼬리가 길면 밟힌다, 탄소발자국
07. 노 임팩트 맨 프로젝트
08. 피할 수 없다면 줄이자, 미세먼지!
09. 생존배낭 챙기기

5장. 프로젝트 기반 영어 비주얼씽킹 수업
01. 비주얼씽킹을 활용한 관계 맺기
02. 너와 나의 소소한 행복 성장 공동체 만들기
03. 영어-가정 융합 프로젝트 ‘Sandwich Cooking Show’
04. 영어-음악 융합 프로젝트 ‘Show Me Your 꿈&끼’
05. 영어-과학 융합 프로젝트 ‘Do-It-Yourself Chocolate Portrait’
06. 영어-기술 융합 디자인씽킹+PBL 프로젝트 ‘달걀 일병 구하기’

6장. 눈으로 배우고 손으로 익히는 인성교육
01. 인성교육 아이스 브레이킹 ‘작은 일에도 감사하기’
02. ‘사자와 소의 사랑 이야기’로 소통과 공감 찾기
03. 동화《 나 안 할래》로 소통과 공감이 있는 교실 만들기
04. TV 동화 ‘세상에서 가장 맛있는 라면’으로 소통과 공감의 경험 나누기
05. 가정-학교-지역사회 연계형 인성교육 1
06. 가정-학교-지역사회 연계형 인성교육 2
07. 인성교육으로 교과 수업 진행하기

7장. ‘내’가 있는 독서 토론 비주얼씽킹
01. 비주얼씽킹을 활용한 ‘내’가 있는 독서 토론
02. 두 줄 시 비주얼씽킹
03. 현실의 ‘나’, 꿈꾸는 ‘나’ 비주얼씽킹
04. 나도 작가다-친구의 작품과 윤동주의 작품 비교하기
05. 1~3차시 문학 독서 토론 비주얼씽킹 수업 결론
06. 질문하며 독서하는 짝 비주얼씽킹
07. 피라미드 토론 비주얼씽킹
08. 두마음 토론 비주얼씽킹
09. 4~6차시 비문학 독서 토론 비주얼씽킹 수업 결론

부록. 비주얼씽킹 카드&활용
01 비주얼씽킹 전 마음 열기 1 [그림으로 말해요]
02 비주얼씽킹 전 마음 열기 2 [I like, you like]
03 비주얼씽킹 전 마음 열기 3 [내 마음의 날씨 일기예보]
04 비주얼씽킹 카드 활용의 실제 점프 단계
05 비주얼씽킹 카드 활용 수업 사례(초등편)
06 김밥 만들기
07 비주얼 전지

참고문헌

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텍스트에서 그림으로 교실의 상식을 바꾼 비주얼씽킹!
[실전편]으로 수업에 활용 가능한 워크북 담다

이 책은 텍스트에서 그림으로 교실의 상식을 바꾼 교육 분야 베스트셀러 《교실 속 비주얼씽킹》의 ‘실전편’이다. 전 편이 교과별 수업, 생활교육, 학급운영 등에 비주얼씽킹을 응용하는 방법을 이론적으로 설명했다면, 《교실 속 비주얼씽킹 실전편》은 실제 초·중·고 학생을 대상으로 수업을 진행한 교사들의 활동지를 담았다. 교과, 창의적 체험 학습, 동아리 활동, 자유학기제 프로젝트 수업 등에 활용 가능한 내용을 중심으로 구성했으며 각 개별 학교 현장에 맞게 재구성해 활용하면 된다.
최근 창의적 인재를 육성하는 일이 중요해지면서 정보를 능동적으로 관찰하고 자신의 것으로 재구성하는 힘을 길러주는 교육이 필요해졌다. 비주얼씽킹은 획일적인 텍스트 중심 수업에서 벗어나 학생들에게 ‘생각 근육’을 키워주는 탁월한 방식으로, 최근 각 교육청의 1정 연수에 포함될 정도로 학교 현장에서 교사들에게 각광받고 있다. 《교실 속 비주얼씽킹 실전편》은 비주얼씽킹 수업의 의미와 설계 과정, 낙서하기, 교과 통합 진로교육과 연계한 비주얼씽킹, 역사 비주얼씽킹, 환경+안전교육 비주얼씽킹, 프로젝트 기반 영어 비주얼씽킹, 인성교육 비주얼씽킹, 독서 토론 비주얼씽킹, 카드 활용 비주얼씽킹 등으로 구성되어 있다.

비주얼씽킹은 생각을 더 하거나 빼는 훈련,
생각을 그릴수록 머릿속이 명료해진다

《교실 속 비주얼씽킹 실전편》 속에는 교사들을 위한 워크북뿐만 아니라, 아이들이 직접 그린 그림들이 수록되어 있다. 자신의 미래 꿈을, 역사의 중요한 인물을, 같은 반 친구의 장점을, 미세먼지나 방사능 같은 지구환경 문제를, 소중한 문화유산을, 서툴지만 자신만의 생각이 담긴 그림으로 표현했다. 또한 부모님의 발을 그리며 감사한 마음을 배우고, 동화 속 스토리를 그림으로 그리며 소통과 공감을 경험했다. 비주얼씽킹을 통해 아이들은 스스로 수업의 중심이 되기 때문에 몰입과 집중도가 높다. 책의 곳곳에는 이 책의 저자인 7명의 교사가 직접 수업을 설계하며 고민한 흔적들이 엿보인다. 어려운 설명만 가득한 교실이 아닌, 보다 즐거운 수업을 만들려는 노력이다. 이미 비주얼씽킹을 하고 있거나 고민하는 교사라면 《교실 속 비주얼씽킹 실전편》을 통해 보다 많은 아이의 잠재력을 발견하고 칭찬하게 될 수 있을 것이다.

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